Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

§ 2. ods. 1 b

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

Rada školy sa stratáva podľa stanoveného a schváleného harmonogramu. Predsedom Rady školy je Mgr. Tatiana Pastoreková, ktorá organizuje jednotlivé zasadnutia.

§ 2. ods. 1 d

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 416

Počet tried: 25

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 e

Zamestnanci

Pracovný pomer

§ 2. ods. 1 f

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Vzhľadom na pamdémiu Covid-19 boli aktivity plánované v letných mesiacoch zrušené. Dovtedy sa realizovali všetky naplánované exkurzie, edukačné výlety a geografické návštevy. ( Kompletný zoznam - v prílohe VVČ.)

§ 2. ods. 1 h

Projekty

Zelená škola: http://www.skolahrhov.sk/sk/modul/skola/akcnyplan/

Ministerstvo školstva schválilo škole projekt Modernejšia škola vo výške 21 500 Eur, prostredníctvom finančných prostiedkov sa kompletne vybavia 4 triedy novými lavicami, stoličkami, katedrami a na chodbách starej a novej budovy budú vybavené oddychovými zónami. Prostredníctvom projektu zakúpime aj nástenky a mapy.

Nadácia SPP poskytla škole grant s názvom Komunitná včelnica. Obsahom projektu je vzdelávanie a práca v oblasti chovu včiel.

Živica - ,,Záhrada, ktorá učí.“

Naša škola využila možnosť zúčastniť sa pilotného projektu Záhrada, ktorá učí. Počas jedenapolročného projektu žiaci a učitelia spoločne navrhnú dizajn svojej prírodnej školskej záhrady. Osadia do nej prírodné učebné prvky, ktoré umožnia, aby časť vzdelávania prebiehala vonku. Žiaci tiež budú môcť získať pri prácach v záhrade pestovateľské zručnosti. Do projektu je zapojených 8 škôl z rôznych kútov Slovenska. Pri navrhovaní záhrady pomôžu školám skúsení odborníci z centra environmentálnej výchovy Živica, z českej organizácie Chaloupkyo.p.s. a nórskej partnerskej organizácie FEE Norway. Projekt Záhrada, ktorá učí koordinuje Centrum environmentálnej a etickej výchovy Živica. Každá škola dostane na vybudovanie záhrady 1500 eur i odbornú pomoc pri jej úprave.

Nadácia Ekopolis - ,,Kvapka vody.“

Prostredníctvom projektu škola vybudovala náučný modul zelenej strechy zavlažovaný dažďovou vodou z telocvične, zvedenou do veľkého zásobníka. Modul pozostáva z dvoch častí, kde jedna je vysadená rastlinami a zavlažuje ju zachytená dažďová voda. Druhá strecha je prázdna, čo demonštruje neefektívne využitie dažďovej vody. Modul je vhodnou ukážkou opätovného využitia prírodných zdrojov. Celé zariadenie bolo vybudované žiakmi, rodičmi a miestnou firmou za patronátu študentov neziskovej organizácie SARAHS.

Úrad vlády SR - Nórske fondy: ,,Prispôsobenie sa zmene klímy, prevencia povodní a sucha.

Názov projektu: Voda a dážď patria do záhrad.

V súvislosti s konkrétnymi opatreniami proejktu škola očakáva zvýšenie množstva vody na školskom pozemku (zachytávaním, vsakom, výsadbou), zníženie rizika povodní, zvýšenie biodiverzity na školskom pozemku, zvýšenie environmentálneho povedomia detí a žiakov ZŠ a MŠ, miestnej vidieckej komunity, odbornej i laickej verejnosti, iných vzdelávacích subjektov v regióne.

Aktivity projektu smerujú k tomu, aby sa modelovo zaviedlo do ZŠ a MŠ v Spišskom Hrhove environmentálne vzdelávanie, a to predovšetkým prostredníctvom:

Nadácia SPP - Aj voda môže učiť

Cieľom tamojšej komunity bolo vytvorenie malého okrasného jazierka, ktoré prinieslo popri praktickej ukážke aj zábavné a poučné momenty. Žiaci sa mohli zapojiť do samotnej prípravy, realizácie a následnej údržby jazierka, teda celkového projektu nerealizovaného firmou, ale formou spolupráce medzi záhradnými architektmi, učiteľmi, žiakmi a ďalšími zapojenými subjektmi. Postupne sa vytvoril hodnotný prvok v záhrade, pre verejnosť a všetkých, ktorí navštívia areál školy. Harmonogram projektu bol nastavený tak, aby každý bod pracovného postupu pri realizácii bol napojený formou workshopov a sprievodného programu.

Nadácia Orange - Učíme v záhrade online

Cieľom projektu je využiť areál ZŠ s MŠ v Spišskom Hrhove, plný vzdelávacích modulov a pomôcok, ako interaktívnu formu učebnice prírodovedy a vlastivedy. Inovatívnosť projektu je postavená na zábavnej forme využitia vlastných telefónov a tabletov žiakov. Unikátnym výstupom je webová stránka projektu UČÍME V ZÁHRADE ONLINE, (www.ucimevzahradeonline.sk) ktorá vznikla ako reakcia na využívanie chytrých telefónov deťmi počas vzdelávacích výletov, ktoré sa v škole dlhodobo organizujú. Projekt ukázal, že tento rýchly postup techniky je nevyhnutné prospešne využiť v náš prospech. Preto bola vytvorená online aplikáciu, ktorá žiakov prevedie areálom Základnej školy s materskou školou v Spišskom Hrhove - záhradou plnou života, príbehov, vzdelávacích prvkov a hlavne detí.

Projekt: NA VLNE POZNANIA

V areáli Základnej školy v Spišskom Hrhove záhrada s názvom „Kruhy poznania“ a mala predstavovať školskú triedu pod holým nebom. O dva roky na to už vznikal koncept vzdelávacieho programu, ktorý mal preniesť výučbu niektorých predmetov zo školských lavíc von do areálu. V súčasnosti je projekt NA VLNE POZNANIA vzdelávacím programom, ktorý využíva moduly a pomôcky areálu školy k environmentálnej zábavnej forme vzdelávania všetkých vekových skupín od najmenších po starých rodičov. V roku 2016 v areáli školy vznikne nové zázemie tohto vzdelávacieho projektu - ekocentrum s malým hospodárstvom, domácimi zvieratami a políčkami najčastejšie pestovaných rastlín.

Našou snahou je zapojiť sa do programov Comenius, Višegrádsky fond, neustále sledovať grantové výzvy a zapájať sa do ďalších projektov, ktoré budú v súlade so stratégiou školy.

§ 2. ods. 1 i

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: september 2019

Druh inšpekcie: tématická - dodržiavanie ľudských práv

Ak bola inšpekcia vykonaná v šk. roku 2020/2021, uveďte predmety a oblasti (riadenie, proces, podmienky), v ktorých bola dosiahnutá úroveň:

- veľmi dobrá

- dobrá

- priemerná

- málo vyhovujúca

- nevyhovujúca

- kľúčové pozitívne stránky školy

- oblasti vyžadujúce zlepšenie

§ 2. ods. 1 j

Materiálno-technické podmienky

Materiálno-technické podmienky

Škola disponuje moderne upraveným interiérom s pripojením na internet. Vyučovanie IKT sa realizuje v dvoch učebniach vybavených modernými PC zostavami.Moderné jazykové laboratórium zahŕňa auditívne didaktické pomôcky pre individuálne potreby jazykového vzdelávania. Učebňa bola doplnená o Interaktívnu tabuľu, LED TV, zostavu domáceho kina. Veľmi špecifickou je praktická učebňa pre spracovanie bylinného materiálu so školského dvora. Telocvičňa je vybavená moderným a bezpečným náradím pre potreby gymnastiky, atletiky a loptových hier. V exteriéry školy sa nachádza multifunkčné ihrisko s umelým povrchom.

Školská jedáleň bola zmodernizovaná, prešla dôležitými hygienickými úpravami a boli zakúpené nové stoly a stoličky.

Školský dvor

V posledných rokoch stúpa dôraz na nové formy vzdelávania detí v materských školách a žiakov v základných školách. Hľadajú sa formy enviromentálneho vzdelávania a prístupy, ktoré prinášajú prírodu do škôl. Základná škola s materskou školou v Spišskom Hrhove sa tieto environmentálne formy vzdelávania snaží zakomponovať do vzdelávacích osnov už od roku 2010 pričom hlavným pilierom bolo a je vybudovanie multikomplexného areálu školy, ktorý má slúžiť ako veľká interaktívna učebnica prírody a dnes už málo viditeľných foriem vzťahu človeka k prírode a životnému prostrediu. Areál školy môžeme charakterizovať ako systém vzdelávacích interaktívnych prvkov, ktoré sa snažia obsiahnuť prírodné zákonitosti a hravou formou ich popísať deťom, priblížiť najvýznamnejšie ekosystémy v prírode, ktoré je potrebné chrániť a neposlednou myšlienkou je priniesť deťom život na starom hospodárskom statku. V areáli tak nájdete vonkajšiu učebnu, v ktorej často prebieha samotné vyučovanie, mnoho typov trvalkových záhonov triedených podľa rastlín, ktoré nájdeme na určitých stanovištiach v príorde, modul zachytávania a hospodárenia s dažďovou vodou, vodný ekosystém s prírodnou filtračnou sústavou, bylinkové a zeleninové záhony, geologickú zbierku, viacero druhov stromov a kríkov, ktoré by mali deti poznať a poznávať, mlynské kamene, pec na chlieb a mnoho ďalších prvkov, ktoré napĺňajú kritéria koncepcie environmentálneho vzdelávania. Systém týchto prvkov neustále rozširujeme. Už budúci rok na ploche starého asfaltového ihriska vznikne nový komplex gazdovského dvora s prednáškovou miestnosťou, ukážkami u nás pestovaných plodín a hospodárskych zvierat, o ktoré sa budú starať samotní žiaci školy. Aj takto k nim chceme pestovať vzťah k prírode, zvieratám a životnému prostrediu. Aj do budúcna chceme tento areál ďalej rozširovať a zveľaďovať tak aby bol slovenským unikátom a príkladom alternatívnych foriem vzdelávania na základných školách na Slovensku.

Základná škola v Spišskom Hrhove disponuje na regionálne pomery unikátne vybaveným a zastavaným školským dvorom, ktorý je vybavený prvkami drobnej architektúry, výsadbou, exteriérovými učebňami a modulmi umožňujúcimi vyučovanie vonku a množstvo vzdelávaco - zábavných aktivít pre svojich žiakov. V spolupráci s architektmi a záhradnými architektmi boli vybudované nasledujúce prvky:

1. Wallipini skleník - ide o skleník, ktorý využíva prírodné zdroje, aby poskytoval vegetácii kvalitné a stabilné prostredie pre celoročnú produkciu potravín. Je zabudovaný do svahu 100 cm pod úroveň okolitého terénu, čím využíva prirodzené ohrievanie vnútorného priestoru skleníka. Disponuje dvoma vstupmi, čím je zabezpečené plynulé vetranie. V priebehu celého školského roka slúži ako vzdelávací prvok pre žiakov, kde sa učia sadiť jednotlivé druhy zeleniny ako paradajky, papriky, špenát, a iné. Následne sa o to starajú - polievajú, odstraňujú burinu, zbierajú plody.

2. Hmyzí domček - hmyzí hotel - si žiaci sami vybudovali. Slúžia na poznávanie jednotlivých druhov hmyzu, ktorý sa tam vyskytuje. Pri vyučovaní biológie sa tu žiaci interaktívne vzdelávajú, to znamená nielen teoreticky ale aj prakticky ich pozorujú.

3. Vlny poznania - predstavujú priestor na školskom dvore, okolo ktorých sú vysadené liečivé bylinky, uložené prírodné prekážky z dreva či kameňov, vo vnútri sú drevené prírodné lavičky, kde prebieha počas jesenných, jarných a letných obdobiach výučba. Tento priestor slúži na rozšírené vzdelávanie žiakov interaktívnou formou a vedie k pochopeniu vzájomných vzťahov medzi prírodou a vzťahom človeka k životnému prostrediu.

4. Vyvýšené záhony - ide o ohraničené políčka vyvýšené nad zemou, kde si žiaci vysadili liečivé bylinky, okolo nich sú vysadené ovocné kry. V jarnom a letnom období sa žiaci starajú o tieto záhony a kríky, poznávajú a zbierajú jednotlivé liečivé bylinky, z ktorých si varia čaj alebo robia studené limonády, čím sa interaktívne a zábavnou formou vzdelávajú.

5. Jazierko - slúži ako oddychová a aj ako vzdelávacia pomôcka pri vzdelávaní biológie, sú tu vysadené vodné rastliny, poznávajú kamene okolo jazierka, vo vnútri sú rybky, ktoré žiaci krmia.

6. Piecka - tradičná kamenno - tehlová piecka, regionálne známa pod názvom pekárník, žiaci sa tu učia zábavným spôsobom piecť domáci chlieb alebo pizzu.

7. Kompostovisko - ide o priestor za ihriskom, ktorý si vytvorili žiaci na kompostovanie biologicky rozložiteľných odpadov, z ktorých vzniká kompost na použitie v skleníku a záhonoch.

8. Vonkajšia ekoučebňa so zelenou strechou, na ktorej sú vysadené rôzne druhý skalných rastlín. Ide o otvorenú triedu v areáli školy, ktorá sa využíva na vzdelávanie v teplom období. Učitelia si tu pripravujú pre žiakov rôzne výchovno-vzdelávacie aktivity z rôznych predmetov, či už biológie, literatúry, výtvarnej výchovy a iné. Učebňa je ďalší krok, ktorý umožňuje žiakom prepojenie vyučovania s pozorovaním, skúmaním prírody a tvorivými aktivitami s prírodným materiálom.

9. Modul zelenej a bežnej strechy - slúži na vysvetlenie žiakom ako môžeme znova využívať dažďovú vodu, učíme sa pri tom malý a veľký kolobeh vody.

10. Ekocentrum - je novootvorená budova, ktorá bude slúžiť deťom pri vzdelávaní rôznych predmetov, na aktivity ktoré budú podnecovať pozitívny postoj k prírode a životnému prostrediu.

Všetky vymenované prvky na školskom dvore slúžia na interaktívne vzdelávanie nielen v dopoludňajších hodinách. Žiaci majú možnosť tu prichádzať oddychovať a sa interaktívne vzdelávať aj popoludní. Snažíme sa viesť žiakov k rozvíjaniu a pochopeniu prírodných zákonitostí, princípov a vzťahov, ktoré prebiehajú okolo nás. Deti interaktívnou formou získavajú možnosť pochopiť a vnímať hodnoty prírody okolo seba a jej význam pre život.

§ 2. ods. 1 k

Úspechy a nedostatky

Jakub Kubík - víťaz okresného kola Geografickej olympiády.

§ 2. ods. 3 a

ŠVVP na ZŠ

Počet žiakov so ŠVVP: 11

§ 2. ods. 3 b

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: 38

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 38

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 3

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021 22

§ 2. ods. 3 c

Prihlásení na SŠ

22

§ 2. ods. 3 d

Prijatí na SŠ

22

§ 2. ods. 3 e

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

§ 2. ods. 5 b

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 5 c

Spolupráca školy s rodičmi

Mgr. Mydlárová bola zvolená rodičmi všetkých tried za predsedkyňu RZ a počnúc 9/2017 zastrešuje kompletnú agendu RZ, spoločne so zástupcami rodičov jednotlivých tried.

Predseda RZ v spolupráci s riaditeľom školy zvoláva triedne aktíva a navrhuje financovanie školských a mimoškolských aktivít z rozpočtu RZ.

Správa o činnosti RZ je samostatným dokumentom.

Záver

Vypracoval: Mgr. Peter Strážik

V Spišskom Hrhove, 5. októbra 2021

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 2.9.2021

Vyjadrenie rady školy

Rada školy súhlasí s obsahom správy o výchovno-vzdelávacej činnosti za rok 2020/2021 a odporúča zriaďovateľovi na schválenie.

Schválenie zriaďovateľom školy

Zriaďovateľ školy v zastúpení starostkou obce Mgr. Zuzanou Kučerovou schvaľuje predloženú správu,

V Spišskom Hrhove, 5.10.2021

Mgr. Zuzana Kučerová

starostka obce